那么在1950年的时候,美国空军做了世界上第一个创造力的测验。那为什么他们会想到做一个创造力的测验呢?因为当时在二战的时候,他们有一些学问很高的学员来到这边,问题是这些学员最后都牺牲了。那他们通过一种很困难的一种方式,才意识到这一点,他们当时的情况是这样,我们招收一些很高的学员都牺牲了,为什么他们都牺牲了?当时有一个很著名的心理学家,他问自己,为什么高分的学员,他们为什么到了二战战场上都牺牲了呢?
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他们就开始问这些飞行员一个新的问题,当你飞跃德国的时候,德军向你射击你怎么办?我可以问在座同样的问题,如果当大家飞跃德国的时候,德国向你射击,你怎么办?不可以跳伞。这是一个非常有趣的回答。那么教科书当时的正确答案就是说你这个飞行员你射击的时候,你应该飞到云层的上面,这样德军看不到你们,就不会射你们,但是最后他们还是牺牲了,为什么?
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$ q1 y' B i; _: U1 j5 R' i 为什么牺牲了?因为德军也有同样的教科书,他也有同样的教科书,他在上面等着你,你一飞上去,他就在上面等着你。当时的美国空军意识到,大家如何在学校里面得到高分的!如果得到高分了,首先你要读这个教科书,你要记忆下来,就是这些正确答案是什么?老师问你问题的时候,你把正确的答案背出来,就可以得到高分了。那么当这些飞行员他们肯定是依据教科书上面讲的东西,他们背下来,所以德军向他们射击的时候,他就按照教科书上面的答案来做。但是问题是所有这些遵循教科书的学员,都有这种情况,这些学员肯定会牺牲的。那么美国空军他们不需要招募这些人能够给出正确答案的学员,他们是需要能够给出另外答案的学员。比如说你可以在飞跃德国的时候,他向你射击,你可以飞得很低,他看不到我,或者我飞得很快,或者我非得比德军的飞机还高,我把他炸下来。当时美国空军就意识到了这一点,我需要的人员是有另外答案的人员,有创造力的人员,而不是有高分的人员。
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当时他们又做了另外一个测验,这个测验是在他们招募新兵的时候做的测验,很简单,就是给我一些例子,你用砖能来做什么?大家在招募新员工的时候可以给他们做同样的测验,很简单就是告诉你这个员工说在15分钟之内,你给出我砖的用途,越多越好。一般大部分的人没有这种能力,15分钟给你特别多的砖的用途。一般的其他下,如果一个人在15分钟给你很多很多砖的用途的话,那么这些人肯定很有创造能力的,这些答案不一定是特别优秀的。9 J( Q% E! `$ O) L0 |
9 C b! x1 M, W1 i 那么现在我们开始吸引这些有创造力的人才,而且我们重新设计了一些面试的技巧和测验,下面我谈到我们如何留住有创造力的人才?
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, k1 k1 z! @) P. J7 D; {; [- J# ~ 那么我不得不说的是,在我所见到过的各大型公司之中,有创造力的人,他们其实是非常憎恨一些规章制度的,不太喜欢里面的工作。那么下面我给大家讲一个故事,这个故事是我最喜欢的瑞典邮局的一个经理人,是瑞典最大的一个企业,员工达到了3.5万。那么这个瑞典邮局招募了一个非常有创造力的HR人,那么这个HR经理人,他上任的第一件事,就是上网找到了瑞典邮局的所有的规章制度,他做的很大胆的举动,就是把这些规章制度用纸的形式印出来,当时他们开HR峰会的时候,他把纸张挪起来,这些纸的高度是1.6米。那么当时这些资料都是他们招募一名新员工所必须要读的资料,包括所有的规章制度,还有一些什么规定、新的规定、还有旧的规定。所以说这些规章制度是非常愚蠢的,有1.6米这么,没有人读得完。! D1 D! C3 R' O2 X2 t3 L% z3 }
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当时HR经理人,做了一个大胆的举动,说要把1.6米的高度降低到80厘米,但是最后把这个高度减下去了,也没有什么坏的影响。那么我现在以这个瑞典创新的企业和没有创新的企业来做比较,大家知道宜家这个牌子吧。这个企业跟瑞典的邮局非常的相反,不是1.6米的资料,首先给你一个小册子,这个小册子有9项内容你要看,那么这9项的规章制度如果遵守的话,那么进这个企业就是完全可以了。那么等于说9项的规章制度里面,有3项是和创造力有关的。那么最后的一个规章制度我是非常热爱的,讲的这么一个道理,就是很多的事情我们都还没有做的,未来是非常光圈灿烂的!( B& q3 T# b) Z3 o w
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等于说我们不应该在企业中设立太多的规章制度,我们应该在企业中建立出来价值的体系。其实我还有很多很多的例子可以给大家讲,比如说强生公司、或者其他很多优秀的创业型的公司,前天的时候也有一个杂志采访过我。那么可以说他问我一个问题,就是说有创造力的人才好不好管理?但是我觉得这个答案是非常好管理的,只要你把有创造力的人才吸收到我们的组织当中,然后让他认识到,和我们组织自身的价值观是一样的就可以了。我们不应该仅仅吸引一些遵循规章制度的人,这些人的思想是非常固化的。我们不是要招募一些疯狂的人才,而是应该招募一些比较有创新、创造力的人才,这样的人才有这种能力,真正的来达到我们所预期的价值的结果的需求的。
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" J N H; l: C! H 我举一个爱迪生的例子,爱迪生是一个超级超级有创造力的人,他在一些自由的环境下做出了发明创造。我希望大家能够给有创造力人的一些空间,不仅仅是规章制度,让他们有足够的自由来完成自己的作业。那么我对大家讲的不是说要大家来吸引、吸收一些像爱迪生有创造力的人才,最主要是提高团队内部的创造力,让他们提升一点点、这样积少成多,这样他们对企业的价值也是很大的。- O: i6 k; a& y$ L( b3 O9 N
5 _! t& U; Q; W& s8 `1 ~( v; D* j 首先我们应该先意识到大多数的人是不具备这种创新能力的。所有的人、大多数的人都是思想极为固化的。那么下面我来讲一个小故事,来结束我今天的演讲,使大家意识到,就是说其实很多的人,其实思想是非常固化的,但是我们有能力和条件,能使他们少一些固化、多一些创新!
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这是关于我工作的一个故事。那么当时是在斯里兰卡度假的时候,有一天早上我哥哥从酒店下来到这边的游泳池去游泳。那么当时是早上很早的时候,所以我哥哥跳下游泳池开始游泳,游泳池里面是空无一人的。那么作为一个思想不固化、而且是极为有创新力的人来说,我哥哥开始跳下游泳池来游泳。那么我们都知道作为人类来说,我们已经形成了一种常规,如何在游泳池来游泳?就是前后的方式来游。当时是早上非常早的时候,所以泳池的下方是比阴影笼罩的,所以我哥哥游到下方的时候,都觉得身体不舒服。然后我哥哥灵机一动就用横向的方式来游泳,所以他就用这种方式来游。当时有一个人坐在泳池的旁边看我哥哥,多我哥哥转换方向的时候,他就受不了,站起来说,应该这样来游,然后我哥哥说我知道。然后这个人就变得非常气氛,开始嘲笑的跟我哥哥说,不应该这么来游。然后我哥哥就跟他解释了一下,我知道我应该以前后的方式来游,但是早上的时候,泳池的下半方是被阴影笼罩的,所以我才改变了这种方式,然后我哥哥说我没有影响任何人,然后这个人说你在影响我。然后我哥哥变得非常的惊讶,然后我哥哥又回到原来那种不舒服的游泳方式。然后我哥哥突然间问自己,等一下,这个德国人算老几,凭什么告诉我怎么游呢?然后我哥哥又用横向的方式来游。然后为了气一气这个德国人,我哥哥开始花样游。
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当时问题就是,所有的员工,其实我们的员工和我哥哥没有两样,他们也是希望找一些新的方式来做,他们以前都是用常规的方式来做,一旦有一些新的方法,老是有经理、或者是上层告诉他,你不应该这么来做。那么我们如何来提升自身组织的这些员工的创造能力呢?那么我们如何来留住创新型、创造性型的人才呢?首先作为经理人来讲,要使我们自己能力、上层意识到我们不仅仅是这些研发部门的人、还有高层的经理人,应该具有这种创造能力,我们应该把培训关注的重点放在提升员工整体的创造能力上。6 a% |( H6 {: r: u( @
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那么作为HR经理人来说,我们应该一点一点来提升,来告诉我们的员工,鼓励他们提升这种创造能力,因为以前他们没有学过这个东西的。那么我来总结一下今天的发言。 |